1)研究翻转课堂与移动学习的实例和项目。采用文献资料法和比较研究法，对相关翻转课堂项目及移动学习进行分析比较研究，借鉴成功经验。

2)开展英语移动学习者特征调查研究。采用统计调查方法，对我院英语移动学习者的人口学特征、支持性特征、策略特征和动力特征进行调查，计算机专业人员确定移动学习环境方案;英语教师基于职业能力需求分析，确定项目驱动型英语翻转课堂教学主题和开发方法，整理优化《职业英语》移动学习资源。

3设计手机移动学习软件，并将现有教学平台进行移动化改造。针对学生的移动学习特点，进行简洁直观的交互界面设计，并对现有的 Modl e教学平台进行移动化改造，让学生即时快捷地接收或查阅学习平台上的资料或信息，并加强对师生之间的社会化交互的支持。

4)设计并实施项目驱动型《职业英语》翻转教学模式。采用定性分析与定量分析相结合的研究方法，对翻转教学中的教学资源、学习活动、教学模式.学习支持、评价标准等进行评估 ,不断调整并完善不同课型的翻转课堂教学模式，如∶听说课、阅读课、写作课、翻译i课。