我校与广东药科大学（原广东药学院）于2014年开始，联合开展了药学专业高本协同育人试点工作，是我校最早开展高本协同育人试点的专业。试点工作开展以来，课题组按照计划开展了一系列研究与实践，取得了丰富的研究成果和实践经验，为我校其他专业开展高本协同育人试点工作提供了范本和借鉴，为全面提升我校相关专业人才培养质量，满足社会对健康医药类高素质技术技能人才的需求，实现药学专业跃升式发展，奠定了坚实的基础。

（一）对开展药学专业高职本科协同育人可行性进行了分析

项目组从国家政策支撑、行业和社会对药学人才的需求、当前的就业形势、国民健康意识的提高及当前执业药师队伍数量及分布，以及执业药师资格获取情况及国内外对相关就业人员的要求，药学专业大专毕业生的就业问题及职业晋升问题等方面入手，系列分析了开展高协同育人，培养本科层次高素质技术技能人才的必要性和可行性。

（二）开展了高本协同育人模式下课程体系构建的研究

项目组通过对比国内（含台湾地区）相关高职、本科院校的文献、网络及现场调研，对高职、本科院校人才培养目标、规格与课程体系构建原则进行比较研究，提出了高本协同育人模式下课程体系的构建的原则与标准、课程改革思路与建设计划、课程体系重构的方法、课程体系构成内容及教学组织方式、实践（或以实践为主的）课程设置的原则等，进而形成了《高职院校与本科院校协同育人模式下课程体系的构建研究》。

（三）开展了高本协同育人试点实践

2014年，我校与广东药科大学（原广东药学院）联合申报了药学专业高本协同育人试点，并获省教育厅批准。在双方的积极磋商及努力下，同年9月第一届67名学生顺利入学，到2018年7月已顺利完成学习，如期毕业。其中有6名学生考取了研究生，进一步深造，另有3名毕业生考取国家公务员，其余学生均已顺利就业，绝大多数毕业生找到了专业对口的工作，就业质量高。

在实践过程中，双方积极配合，开展了卓有成效的合作。课题组成员也参与试点改革的管理与教学实践，就人才培养方案的编制提出了原则意见，起草了我校“高本协同育人”相关管理制度、发表了3篇研究论文；我校试点专业教师还出版了一部教材、制定了4门课程的课程教学标准，

  实践过程中，双方以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。并与广东药科大学药学专业、相关企业单位一起，对人才培养和使用作出预先计划和安排，共同制定高职院校与应用型本科院校专业课程有机衔接人才培养方案及课程体系。