在高职院校分类招生的大背景下，数学公共基础课基础性作用发挥不足，甚至难以为继:学生普遍存在数学基础薄弱，缺乏学习的动力与能力；数学教师发展通道狭窄，教科研能力提升乏力。本成果以数学建模教学与竞赛为载体，将数学建模作为数学教学与创新教育的结合点.创建“基础教学+建模竞赛+实践拓展”三位一体高职数学教学模式。通过打造数学建模品牌，发挥教学、竞赛、创新实践成果的示范作用，坚定学生学好数学的信心，参与数学创新实践的信念:贯穿“用数学”的理念，引领学生夯实数学基础，培养其应用数学的意识与创新实践的能力:应用数学建模的思想方法反哺数学课改革，拓展了课改的新视野。探索了一条高职学生数学基础培养与创新意识培育的有效路径，达到了培养-批人、带动一批人、影响一批人的目的。历经六年的探索与实践，在教科研竞等方面成效显著。团队指导学生参加全国大学生数学建模竞赛等创新类比赛，斩获省级以上奖项48项，其中国家一等奖3项、国家二等奖4项、省级一等奖12项，崛起为广东高职数学建模高点，学生信心提升显著:学生完成省级创新项目7项、校级2项、论文1篇，成长迅速、创新实践能力提升显著:教师基金、论文飞跃式发展，教科研层次提升显著。本成果在广东省高职院校内有较大的知名度、影响力和示范性，本成果项目负责人在2018年广东省数学会年会上受邀作了经验分享，受到同行专家广泛好评。.