目标1．深刻理解习总书记在全国教育大会重要讲话精神，对高职院校的教师专业能力提升的改革经验进行学习和总结，对新时代下的高职教师专业能力的内涵和特征进行思考和探索。

围绕这个目标，进行3个方面的研究:

1）以“三个牢固树立”、“四有教师”和“四个引路人”为基本出发点，研究新时代高职教师应具备的专业结构、专业标准和专业素质;

2）近年来有关教师专业能力提升的改革措施和制度建设的状况与效果（包括成绩与问题)﹔

3）目前高职教师专业能力发展存在的问题及其主要影响因素分析。

目标2．高职教师专业能力框架标准设计、发展策略选择、提升路径实施。其有效性要在教师专业能力提升实践中加以运用与验证，并加以完善。——是本课题的最主要的研究内容和方向。

围绕这个目标，进行3个方面的研究:

1）高职教师专业能力要素与评价标准的建立;

2）实施高职教师专业能力提升的不同路径，渐次递进落实教师培养的要求;3）在过程控制理论指导下的教师培养的精细管理实践建构。