1)改革内容:

1.密切联系佛山市家电产业转型升级和发展的需要，以计算机辅助设计与制造专业为载体，以校企合作为突破口，通过理论研究，并面向高职学生、企业员工两种生源，进行现代学徒制人才培养模式的试点实践，与家电企业深入贯彻“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”。

2.构建“围绕一个标准，双元双导师培养，三方考核、三证融通，四个合一”的计算机辅助设计与制造专业现代学徒制“1234”人才培养模式，即重点围绕家电企业岗位用人标准设计专业人才培养方案;校企双元培养、采用双导师(师傅)制（即每个学生校内、企业安排各一个导师（师傅);学校、企业、行业三方共同考核评价、三证融通（学历证书、职业资格证书、企业技术认证证书);车间教室合一、学生学徒合一、作品产品合一、育人生产合一。解决专业培养目标与工作岗位的适应性不强，学生从学校到工作岗位的过渡不顺畅等问题。

3.根据专业人才培养方案，重构课程体系和确定课程标准。校企开发基于企业岗位工作过程的教材，建立面向岗位群及工作过程的课程体系、面向技能和综合运用的课程内容、面向工学结合的课程实施方案，实施面向多方参与的课程考核评价机制。