重新定位了人才培养目标为“创新型技术技能人才”，并设计了相应的创新知识、能力和素质要求，调整了人才培养规格。根据创新型人才素质需求，构建了嵌入学生创新意识和能力培养课程的课程体系，并研制了有利于学生创新能力培养的专业课程教学标准。课内进行了“以研促教”教学模式改革，将教师研发和技术服务成果转化成教材、案例、实训方案、课程和讲座等教学资源，将其应用于教学过程。在专业课理论教学环节采用了“案例分析”教学方法，以实际研发项目作为案例进行“教学做一体化”项目教学，培养学生的创新思维；综合实训环节采用了以教师研发项目为选题、以学生创新训练为中心的教学模式，培养了学生创新能力和职业道德；课程评价采用了突出学生创新素养的多方参与、多维度指标的多元化考核评价模式，以评价促创新。 

     课外实践了“以研育创”育人模式，实施了导师带领下的课外创新“七大计划”，让学生在课外创新活动中提升创新能力、塑造创新人格。充分发挥企业在“以研育创”中的作用，校企共建了省工程中心、研发中心、导师工作室等协同创新实训平台，为学生和专业教师提供了形式多样的协同创新实践项目，让学生在企业协同创新研发实战中提升创新能力、塑造创新人格。同时，通过协同创新，打造了一支“教师+企业工程师+学生”的协同创新与育人团队，为“以研育创”提供了师资保障。

     校企合作建立了产教融合、协同创新平台，提供了与企业一致的实践教学资源。如学校免费出场地，吸引企业出资金共建研发中心，研发中心承担教学任务，企业研发人员参与实践教学；依托工程中心输出科技成果、为企业技术服务，吸引企业主动合作，建立产学研基地，企业开放实验室给师生，提供创新实践机会；与企业共建导师工作室，引入企业研发项目，由学校导师和企业导师带领学生开展项目研发。打造了一支创新型教师技术服务团队，增强企业对学校技术服务的信任度和参与产教融合的深化度。通过产教融合、协同创新，提高了企业参与人才培养的热情，企业积极参与了教学标准研制、企业实景案例库开发、技能大赛举办、日常教学等环节，并开设科技讲座。