本课题以目标岗位的工作内容为主线，把简单的工作内容放到前面，复杂的工作内容调整到后面，得到符合学习规律的教学模块;然后对每个模块的碎片化设计是以体现阶梯螺旋上升难度的教学案例作为载体，将零散的知识点组合成具有相互关联的知识网，从而避免由于内容的碎片化设计造成了知识碎片分裂问题，确保了微课程的教学质量。