《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)提出“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，建立教育质量保障体系。”

完整高等职业教育质量保障体系包括高职教育教学水平评估（外部保证）和高职院校质量内部保障体系（内部保证)。目前，我国高职教育进入内涵式发展阶段，高职院校内部质量保障体系的建立与完善成为高职教育内涵式发展的关键环节。因此，构建自我检验、自我评价的长效机制逐步提到高职院校可持续发展的日程中来。

《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》(职成厅（【2015】2号〉中指出:“为贯彻《国务院决定关于加快发展现代职业教育的决定》，建立常态化的职业院校自主保证人才培养质量的机制，决定从2015年秋季学期开始，逐步在全国职业院校推进建立教学工作诊断与改进制度，全面开展教学诊断与改进工作。”

文件指出，“职业院校教学工作诊断与改进，包括学校根据自身办学定位、人才培养目标,聚焦包括课堂教学与实践、质量监控与成效、教师队伍与建设等人才培养工作各要素，查找不足与完善提高的工作过程。”

《广东省教育厅办公室转发教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》(粤教高办函【2015】45号〉的发文，标志着广东省高职院校内部教学评估工作正式拉开帷幕，这是广东省进一步完善高校内部质量保障体系的有力举措。