基于职业岗位能力确定课程教学目标;基于职业岗位能力和素质要求,确定了课程能力、知识、素质目标;重构教学内容;按照，汽车发动机技术应用与未来发展趋势，依据典型，汽车发动机检修的实际工作情境，确定项目载体、设计课程的学习性情境;遵循学生职业能力培养基本规律，以工作岗位的核心技术(要求)及发展趋势，设计训练性任务。一个任务展示一个知识点，颗粒化程度高、衣现形式适当，支持线上教学或线上线下混合教学。.