本成果在理论上建立了软件技术分类与学习者成长目标的分类映射关系;在实践上构建并实施“基于“协同、分类、共享”的高职软件人才差异化培养体系”:在课程上设计新一代信息技术下的贯通中、高、本软件人才差异化课程体系，在校内运用通用教学与个性培养相结合的差异化手段进行人才培养,在校外运用多主体协同的差异化方法提高学生项目实战能力。