首先，本教改将生态学中生态系统、生态平衡等研究方法引入高职中外合作专业发展研究之中，并从动态的角度对高职中外合作全过程加以全面分析，拓展现有生态学的研究范畴,为生态学和教育学的交叉和融合增添一个新的视角。其次，本教改把高职中外合作办学作为一个相对独立的开放耗散结构系统，运用生态学的系统观、平衡观、联系观、动态观来研究中外合作办学的发展问题。从教育生态学的新视角，系统建立以高职中外合作办学为主体的生态系统理论，并揭示其基本特征及演进规律。本教改拓展了高职教育现有的核心竞争力理论研究体系，对于教育这个大系统的其他子系统的研究也具有思维方法和研究视角的借鉴意义。