第一，学校高度重视精品在线开放课程建设，承诺负责项目建设资金的筹措和相应资源的配置。

第二，课程覆盖面大，受众广。《经济学基础》课程开设于2000年，至今已有16年，是顺德职业技术学院最早开设的专业课程之一，也是经管学院各专业学生必修的专业基础课程，更是学校受众面广、授课学生量大的课程之一，全校每年有全日制在校生1500人，业余班社会从业者1000人进行在线学习。

第三，课程建设基础扎实，教学成果显著。2011年，《经济学基础》课程成为校级精品课程。2012年12月，由本课程教学团队主编的《经济学基础》教材是基于工作过程的项目化教材，遵循“以学生为中心”的教学理念，以工作过程为方向来设计内容体系。教材使用两年多来，教学效果良好。2014年，《经济学基础》课程成为学校首批立项的试题库建设项目，2016年，校级教改项目《智能手机与“ 互联网+”课堂在实现翻转课堂模式中的设计与实践-以经济学基础课程为例》获得立项。2015年，经济学课程组制作的微课作品获得广东省教育厅举办的教育软件大赛获得广东省一.等奖: 2016 年，经济学课程组制作的微课作品在教育部网络培训中心举办的全国高职高专微课大赛中获得一等奖。

第四，课程资源规范、丰富且多样。现有的在线资源丰富、初具规模，类型多样、分布合理，教学设计、教学实施、教学评价、自主学习等功能完备。资源主要包括课程建设依据以及指导文件的框架性资源，课程教学实施的核心资源，辅助教学与自主学习的辅助资源以及课程特有的拓展资源，如经济学趣味故事、经济学大师风采、经济学特色读物、经济学特色栏目等。课程网络建立了互动论坛、教学邮箱、在线测试，问卷调查以及动画游戏等，方便学生通过网络资源完成自主学习。.

第五，项目团队校企融合、优势互补，且分工明确、协作有序，执行力强。课程负责人具有10年的从事《经济学基础》课程的教学经验，主持教改、科研课题6项，参与课题11项,具有较强的组织协调能力，能够引领研究团队承担起本项目的研究任务。团队中有企业兼职教师4人，有教授1人，副教授5人，讲师2人，其中博士3人。教师团队具有丰富的教学经验，团队成员曾多次获得学院教学质量优秀奖。教学团队在互动式教学模式、课程考核方式和实践技能培养方式等方面的尝试与探索获得了专家的肯定。多年来，本课程的教学效果得到了学校督导以及授课学生的一*致认可。

第六，建设标准和评价机制明确，项目建设资金使用管理制度科学，目标明确、具体、量化，预算合理，措施得力。经费投入、团队管理、资源审核、资源更新及共建共享机制能够保障精品在线开放课程的持续建设与应用。