1.“四结合”挖掘课程思政元素。结合办学定位、专业特色和课程特点及大学生核心素养要求，挖掘家国情怀、水利精神、工匠精神、科学精神、人水和谐课程思政元素。

2.“六维度”构建思政融入途径。从课程标准、第一次课、课程内容、教学方法、评价方式、实践创新等方面融入思政元素。

3.“八过程”创新课程思政模式。通过“知、学、思、判、选、算、评、拓’教学实施，实现课程教学和思政教育同向同行。