一是为适应新时代对创新性人才需求，开展了“以专业需求为目标、以课程思政为载体、以工程创新实践为导向、以学科竞赛为抓手、以科教融合为支撑、以国际视野为参照”的融合创新的加强数理基础的教学改革与实践，并贯穿教学过程设计与实施、学科竞赛、创新赛、第一课堂与第二课堂结合的创新实践和师资队伍建设中。二是建立了实施保障机制。专门设置数理公共基础课程教学型岗位。晋升条件重点在于本科教学效果、指导学科科技创新与学科竞赛和课程建设成效，从机制上解决了专门从事数理基础课程教学的教师的职称晋升问题，极大提高了教师投入数理基础教学的积极性。