(1)挖握了课程的思政元素，突出了课程的育人功能。通过对超级钢结构工程、大国工匠、院士事迹、典型工程事故分析等的学习，增强学生民族自信心、责任感和使命感，培育学生的工匠精神、科学探索精神;实现了课程的全程育人。(2)引入了施工中钢结构等问题，突出了课程内容的实用性和挑战度。针对学生在施工企业就业为主的实际，将施工中钢结构(支撑、脚手架、挑等)问题引入到教学内容中，提高了课程内容的实用性，凸显了“以学生要为中心”的理念;增加了典型钢结构和施工中临时结构工程事故分析与研讨的内容，增加课程的挑战度。