创新智能制造工匠人才培养模式。融合新岗位标准和世赛技术标准，确立了具有国际视野，德高、技精、融智、善创的新时代智能制造工匠人才培养标准，创新了“标准引领、模块递进、场景协同”的新时代智能制造工匠人才培养模式。

建成能力递进模块化课程体系。按照新时代智能制造工匠人才培养标准，“教产赛创”一体，重构新思想思政、工匠文化贯穿始终的理虚一体、生产应用、竞技认证、创新研发能力递进的模块化课程体系。构建“四大”培养场景。校企深度交融，重组“教学、生产、竞赛、创研”4大培养场景，培养学生专业通用能力、虚拟生产能力、生产实践能力、国际化先进技术技能应用能力、创新创业能力等，实施不同场景“双导师、主副讲”授课制度。创新“四元四维”评价体系。借鉴国际学徒制评价方法，设置评估观察员，与校内导师、企业导师(工匠)、集训教练（裁判)组成四元评价主体，从知识素养、职业态度、专业能力、业绩成果4个维度实施人才培养全过程动态评价。