本项目在课程观视角下，以高职财经类专业为例，通过课程思政元素挖掘体系研究、思政元素融入有效性研究和教学评价主体多元化研究，实现思政与专业的有意融入、有机融入和有效融入，为高职财经专业推动课程思政“卓越教学”、塑造课程思政“高效课堂”提供理论依据、实践标准和方案参考。