该论文通过分析目前专创融合教育存在的问题，提出基于导师学长制工作室集 群，构建基于导师学长制工作室的螺旋式项目训练体系，通过开设多层次立体化“专 创融合 ”课程，设计校企协同 “ 2334 ”导师学长工作室制运行模式，实施 “三 师五环、项目驱动 ”的专创融合教学模式，对信息类专业专创融合育人模式进行思 考和探索。