本研究将新时代教育评价改革的政策依据、主要原则与高职实际教学需求相融 合，将“以学评教”、“形成性评价”、“多元化评价”等教学评价理念渗透到混合式 教学评价指标体系的构建中，通过文献阅读、问卷调查、层次分析和实践验证构建 出一套符合新时代教育评价改革方向和要求的高职混合式教学评价指标体系，以期 改善当前混合式教学评价中的不足，从而更加科学且系统地对混合式教学的两个组 成部分（线上教学与线下教学）作出评价，让混合式教学能够做到教有所评、评有 所依、依而不疑，使混合式教学评价更好地反馈和促进混合式教学，真正起到提高 教学质量和学生素质的作用。