2.推进两个创新，打造课程思政教学特色

本课程努力做到教书与育人结合，知识传授、能力培养与价值塑造统一，打造课程思政教学特。一是提出并践行课程思政“两类四种”教学策略。本课程团队将课程思政教学策略划分为“两类四种”，指导本课程思政教学实践，并校内推广。课程负责人张启富2018年9月为全校公共课教师开设了《关于课程思政的学习与思考》讲座，2019年6月为全校专业负责人开设了《高职德育与课程思政》专题讲座，受到了教师的好评。二是打造高职新生研讨课课程思政教学典型案例。目前，国内关于高职新生研讨课课程思政的研究不多。本课程团队基于教学实践，认为高职新生研讨课教学过程互动性强、教学内容建构性强、教学目标生成性强(图9)，蕴含较多思政元素与育人机会，易在课程思政方面取得突破。因此，本课程团队努力以本课程为载体，打造高职课程思政教学典型案例，为其他课程提供借鉴与参考。