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案例简介

第一部分,互动分析与问题导入。通过共情思考引入沟通主题,分析自我成长与沟通力之间的内在联系;

第二部分,基于马克思主义人性观,一方面向学生讲授人的本质即“一切社会关系的总和”,强调人的社会属性,另一方面引导学生构建初步的马克思主义理论体系并在知识传授的过程中引领其积极向上的价值观形成:

第三部分,阐述沟通科学等理论定义和基本内容,通过行动学习提高学生沟通与社会现实之问的内在逻辑,采用互动教学的方式,以学生为主角,开展情景学习并进行教学分析:

第四部分,通过典型富媒体案例,引发同学们深度思考爱和沟通之间的内在机理和科学效用,“如何以爱的名义造成了沟通的误会和偏差”、“案例中人物如何通过沟通实现目标”,通过设问开展价值引领,激发学习需求和研究愿望导出要讲述的沟通的需承理论。

第五部分,请同学分事组织生活的各种体会,以体验式学习,阐释人际沟通和管理沟通有什么区别?为什么雷要管理沟通?引发学生辩证思考,培养批判性思维。

第六部分,阐述沟通科学概念,做好本讲要点回潮,以中华传统文化做铺除,引出下一讲要阐释的专业知识内容。

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