经过不断探索，逐步形成了以“活力课堂”为核心，“主体激活、教法灵活、空间盘活、反馈用活”四位一体的课程思政教学模式。针对性的设计了课前导学，课中翻转，课后实践以及评价反馈四个教学过程环节。在课前导学中，结合生产生活实践以及时事热点设计问题，激发学生主体的学习兴趣，让学生带着问题熟读教材、观看视频和查阅资料，在导学内容中有机植入思政要素。课中通过实施启发式、探究式、案例式、任务驱动式、翻转式等多元化教学方法，激发课堂活力，用好课堂教学主阵地，把课程建设目标融入到具体教学过程中。