(1)形成了研究型野外教学实习的新模式。国内高校的生物学和生态学野外实习基本上是验证型实习，而以开展小课题探究的研究型实习的学校很少。十余年来，我们坚持在野外实习基地不断探索和完善研究型实习模式，已形成成熟的研究型教学模式。这种小课题探究式全过程的训练模式，和自然现象解读式的自主学习模式，对于国内高校开展英才教育具有积极的示范意义和推广价值。

(2)借鉴多年国际基因工程机器竞赛组织的经验，发展形成了学生自主科研项目课题的科研创新能力培养模式。在竞赛或自主科研项目中，完全以学生为主体，学生自主选择研究课题，自主设计实验方案，完成实验过程和结果展示，极大地调动了学生的积极性。与通常教学中学习和实验的知识相对成熟不同，竞赛和项目必须是有创新性的研究成果，这就使学生必须通过不断学习新知识来提出新的问题并解决问题，最大地激发了学生的兴趣和能力。