教学过程中,通过了“课前导学一疑难问题解答一知识内容升华一课后检测理论知识检测一工程实践分析"等环节,引导学生完成课程内容学习,并注重学科前沿、工程实例、难点问题的剖析;在教学内容设计上,构建由“专业知识-学科前沿-工程案例-测绘新鲜事"等组成立体多方位知识结构,注重教学内容的深度和广度,注重理论知识与工程实践的结合,培养学生的工程能力;建立了由“学生自学发现问题一小组互助解答问题一课前疑难问题收集一课堂研讨一课后答疑"的学习过程,提升学习自主学习能力和团结协作的互助氛围。同时建立了“课前测一课中提问一课后测一课后作业一单元测一小组作业"等全过程的多元检核方法(图2),实现全方面的学习评价。并通过设置小组合作作业等锻炼学生的协作能力,将价值塑造、能力培养与知识传授有机的结合在一起。