课程是人才培养的核心，也是落实应用型人才培养目标，实施教学改革的 难点。应用型本科培养的人才要具有很强的运用所学知识解决生产、管理一线 关键问题的能力，要使用合适的课程予以实现。但目前在应用型人才培养过程 中，使用的仍然是学科逻辑体系课程，难以实现应用型人才培养目标。我们在 教学改革中，突破学科定势，改“学科逻辑体系 ”为“技术逻辑体系 ”，对专 业的课程进行模块化处理，构建模块，形成模块化课程体系。