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从填补空白到领域翘楚, 我国文物保护人才培养体系的创建与实践

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文物承载灿烂文明,传承悠久历史,维系民族精神。中国五千多年的文明史 积淀了丰富的文物资源。当前,我国拥有不可移动文物76.7万处,可移动文物 1.08亿件(套),有38.93%的文物存在不同程度的破损,需要进行保护修复。其 中113.5余万件文物腐蚀损毁严重,急需进行保护修复。上世纪80年代,随着改革开放的不断深入,中国的基础设施建设空前高涨, 经济发展与文物保护间的矛盾日益凸显。但当时全国文物保护专业技术人才不足 200人,更没有该学业门类的高等教育,专业人才数量极度缺乏。面对国家文物 事业发展的重大急需,西北大学发挥综合性大学学科门类齐全的优势,于1985 年组织校内来自化学、物理、化工、地质、生物、历史六个学科的相关教师横向 联合,成立了文物保护研究室,开始有计划的进行一些教学工作,培养了一批双学位学生和相关方向的硕士研究生,并在此基础上开始筹办文物保护技术专业。

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