(一)明确了数智化时代下的双创课程的教学目标课题组在充分响应数智时代需求的背景下，深挖校本特色，从知识的融通、价值观的引领、责任意识三个维度确立了双创课程体系的整体教学目标。其一，知识的融通，“育智”与“精技”共融。课程体系从通识基础课到专创融合课程的设置应遵循“专创融合”“思创融合”、“产创融合”的设计思路，打造学生宽口径的知识体系。通过创新创业实践训练活动，实现从课堂理论到实践能力的知识迁移与升华;其二，价值观的引领，“思辨”与“明理”并重。将国家核心价值观融入教学环节，帮助学生明确个人价值与社会利益、国家利益的相互关系，强化学生政治站位，坚定学生政治立场:第三，责任意识的唤醒“立志”与“践行”衔接。通过助农案例强化学生知农、爱农、强农、兴农的责任意识，借助实践实训，引导学生感知市场规律，了解三农问题，帮助学生形成敢闯会创、坚持不懈、诚实守信、善于合作的创业品质。