1.针对学生思想状况的客观实际，制订了诸如课堂教学融入、讨论融入、课外学习融入等思政元素融入手段，以润物无声、潜移默化的方式影响学生；

2.立足本课程专业知识，结合技术发展与国家发展战略，提炼“与时俱进”的思政元素，强化学生接受思政元素的主动性；

3.采用多种灵活手段进行思政元素的传递与灌输，避免枯燥教条的理论说教，让学生在听、问、看、想的不同感官层面接受专业知识与思政元素相结合的教学内容；

4.重视教学成果的检验，教改之初即设计并准备了课堂反馈的检验手段并在课堂授课中和授课后及时收集学生反馈，为后续课程思政的开展积累经验。