首先，本课题切入的角度独特。项目立意在于将学界普进行的专业建设与校企合作、教师资格证与校企合作、专业建设与教师资格证这三个方面就其中两两结合的关系展开讨论的结构进行融合，以潮汕职业技术学院学前专业为例，将教师资格证国考做为背景，更积极她开展措施实现校企合作的持久和谐，帮助学生获得教师资格证书的同时也能进一步全面成长，专业教师在向“双师型”教师的发展中也能从项目获益。