①课程思政贯穿全教学过程的实践创新。发挥生态学教研室全国优秀党支部的引领作用，将德育元素融入课程育人体系和教学内容，实施红色课堂5分钟和生态自然教育，建成《生态文明导论》等一流课程思政教学团队，在生态学人才培养过程中帮助学生塑造科学的世界观、人生观、价值观，贯彻了“价值塑造、知识传授和能力培养”三位一体的育人理念，完成教书育人和落实立德树人的职责，实现了课程思政与思政课程同向同行的协同育人作用。

②)学科交叉促进协同育人的方法创新。瞄准培养目标，对生态学专业的通识选修课、学科基础课、专业教育课、专业拓展课等进行全方位的改革，创新了“生态学+N”学科交叉知识体系，开展了“验证性与创新性课程实验，课程群综合实习，学科竞赛、大创项目、互联网+”等创新创业实践，三下乡社会实践、野外生态调查等校外社会实践，增强学生在“希望的田野”干事创业的能力，以青春和理想谱写信仰和奋斗之歌。