(1)开展中高职本科人才贯通与分层培养

将中高职本科教育贯通与分层培养有机结合，因材施教，引导理论基础薄弱、专业能力尚未形成且缺少对自身人生进行规划的中高职学生，使之成为社会急需的技术技能型人才。分层教学能够兼顾生源不同、学生间的个体差异，有利于整体教学目标的实现。(2)制定生源素质评价机制

通过制定符合中高职本科贯通的生源素质评价机制，在教学设计与实施中实现对不同层次生源的差异化教学、有的放矢，更有利于开展分层培养的教学。