(1)基于“学科融合、岗课贯通”的课程改革

对护理多门学科课程进行“解构”与“融合”，强调“生命为本”的职业价值导向，从知识、能力、素质等维度，将人才培养内容有机融合，最终实现“思政引领”、“知识融合”、“岗课融通”。

(2)创新教学内容与教学方法，深化知识的运用

融人文、基础课程内容于临床护理课程，添加“学习方法”“知识应用”，训练学生融会贯通、综合运用知识，有“温度”的解决病人问题的能力，提高人民群众看病就医的幸福感、获得感、安全感。

应用 “递进式概念构建”“疾病关联性思维训练”等方法，设计以情境为依托叙事、共情活动为主线，通过概念构建、概念应用等教学方法，把工作过程转变为教学流程，缩短学生从“菜鸟”到“专家”的时问。