高职扩招使生源多元化成为高职教育的发展趋势和事实,因此，本课题对高职扩招后生源多元化背景下高职院校分类培养分层教学工作的研究，具有较高的理论意义和现实意义。从理论意义角度来看，有利于对高职院校分类培养分层教学的相关理论知识点进行把握,从而更好地指导实践工作,以提升高职教育的效果和质量。从实践意义角度来看，针对于生源多元化背景，对高职院校教学工作进行分类、分层教学，有助于突出差异化教学，更好地把握学生的实际情况，从而使扩招后高职院校教学效率和教学质量得到有效地提升。此外，生源多元化背景下开展分类培养分层教学工作，可满足高职扩招后人才培养模式差别化需要。