本项目的主要创新之处在于运用深度学习理论开展电子与信息方向课程思政教学研究。深度学习理论起源于上世纪70年代，相比以机械记忆为代表的浅层学习，它的突出特性在于学习者主动将知识纳入知识框架、能迁移运用知识解决实际问题。深度学习理论在高职课程思政教学中的运用，强化认知过程，是思政教育入脑入心的关键途经之一基于深度学习理论的课程思政教学必须以专业课程为抓手，以电子与信息产业人才的价值诉求为依据，其教学路径包括分层分类拟定课程思政教学目标、显隐结合设计课程思政教学主线、第一和第二课堂全覆盖课程思政教学实施、多元全过程开展课程思政教学评价等四个步骤。