传统课堂教学逻辑中，教师多占据课堂的主体地位，教师的“教”决定了学生的“学”，学生对于课堂内容只能被动接受，因此，学生对课堂的参与感较低，对课堂的兴趣度也逐渐下降，所以，学生很难一以贯之并持之以恒的参与到课堂中来，致使课堂教学质量不佳，故而，无论教师做再多再精彩的教学设计，只要学生不感兴趣且未能参与其中，皆是徒劳。因此，要以学生为中心，以“教师向↔学生向”的双向度课堂实施形式解决这一问题，通过使学生做课堂主体，与教师双向互动、轮流主导，提高学生的参与感和兴趣度，培养学生的课堂主人翁意识。