“十四五”规划提出了要加快数字化发展、建设数字中国的任务。高等教育进入普及化新阶段，主要矛盾表现为社会发展和人民群众日益增长的对优质高等教育的迫切需要与高等教育发展不平衡不充分之间的矛盾，迫切需要更新教育理念、改进教育手段、变革教育模式。高等教育数字化是实现学习革命、质量革命和高质量发展的突破性切口和创新性路径。专业是人才培养的基本单元，课程是人才培养的核心要素，教改改到深处是课程，课程质量直接决定人才培养质量。当前课程教学存在的现实问题及教育部发布的文件《教师数字素养》、教育部职业教育与成人教育司司长陈子季的文章“依托数字化重塑职业教育新生态”教育部高等教育司司长吴岩的文章“依托数字化重塑职业教育新生态”等都是本项目的重要立论根据。