2、同学们在引入的思政案例中受到了启发，实现了儿科护理教学与思政教育反向同行的“协同效应”。在教学过程中注重学生职业精神的培养、提升学生人文关怀的职业素养。

3、应用了标准化病人教学，能够用标准化病人模拟真实的临床情境，学生角色扮演，开展教学活动，实现教学做一体，提高了教学效果。通过情最模拟、角色扮演给学生言传身教，增强其对婴儿的爱心、培养其严谨求实的学习态度。