本研究的主要目的是对高等职业院校女生在职业发展探索阶段（萨柏，2016;指当前在读及毕业5年内的往届毕业生)的知识结构、迁移能力、心理资本进行研究,探讨其与女性就业能力之间的关系，从而构建出适合本该阶段女性的就业能力结构模型，并比较不同个人属性条件下该阶段女性在知识结构、迁移能力、心理资本在就业能力上的差异情况，探索基于“三全有人”理念下的高校落实提质培优教育方案，尤其是符合女性特色的培养方案，促进有效就业和精准就业。