先行研究给本研究提供了大量启发,但主要把其视作一种网络主播研究。本研究把重心放在具有广泛影响力的Avatar式虚拟主播，突破网络主播的范畴，探索把虚拟主播应用于旅薯类课程的具体途径。借助虚拟主播及其背后庞大的粉丝群在海内外的号召力，提高学生的学习积彀性与参与度，并通过不断更换虚拟主播的适型，以适应谋程中的不同职业、岗位及场景的需要。真正实现旅游类课程的人机结合。