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改变传统的结果考核评价方式,构建以过程为依据,突出职业能力和职业素质的综合评价体系。多维评价视角关注学生知识、技能、项目、职业素养的表现,多元评价促进学生主动内审学习情况,从而可以全程跟踪各个环节学习情况,做出合理的评价。