关于高职大数据与会计专业考核评价体系的相关研究较多，主要体现评价主体、评价内容、评价方法、指标体系构建等方面。陈继初和周春花（2013）针对现行高等教育学生学业评价制度存在诸多弊端，并结合财经类专业的主要特点，构建了基于多元评价主体的财经类专业学生考核评价指标体系,主要包括学生自我评价.教师评价.用人单位评价、社会机构评价。夏永庚和付佳(2011)依据知识经济的发展和培养创新人才的教育使命，提出学生学业评价应注重考查学生的能力要素，主要包括知识应用能力、创新能力和实践能力。