(1)项目特色:从碎片化到整体性的课程思政建设

课程思政建设过程中往往存在着理念碎片化、资源碎片化、参与碎片化等实践困境，严重影响课程思政育人目标的顺利达成。《学前儿童卫生与保健》课程思政项目的建设，提出从碎片化到整体性的改革路径，克服碎片化的植入思政元素而导致的课程思政形式化、表面化的现实困境。一方面对项目建设方案进行体系化设计，坚持整体性推进。另一方面，思政元素与专业课程的融入也需贯彻体系性、整体性思路，即在“三全育人”视角下，积极追求思政元素对课前、课中课后的教学全过程，以及课程目标、教学设计、课程评价等课程全要素的全面覆盖，实现课程思政项目的整体化、体系化构建，从而把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，真正落实课程思政建设的时代任务。