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学前教育高水平专业群人才培养模式的“馆校共建”实施路径构建--基于GLO理论的研究

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案例简介

文化场馆执行教育功能时迫切需求在人才培养、课程研发、文创设计开发等方面与高校教育类专业群进行精准共建。需求教师开展课程研发与实施、学术讲座、科普读物、文创设计等资源建设等社会服务。需求学生参与深度参与志愿者讲解、志愿者教学等场馆服务。


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