百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才，关键是要造就高素质的专业化高职教师队伍。2023年，习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调:“要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，健全中国特色教师教育体系，大力培育造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”。2019年，教育部等四部门发布的《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》提出“教师队伍是发展职业教育的第一资源，但职业教育教师队伍还存在着数量不足、来源单一、校企双向流动不畅、结构性矛盾突出、管理体制机制不灵活、专业化水平偏低的问题，尤其是同时具备理论教学和实践教学能力的“双师型咋教师和教学团队短缺，已成为制约职业教育改革发展的瓶颈”，并提出建设分层分类的教师专业标准体系的要求。2018年，中共中央国务院发布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出“根据各级各类教师的不同特点和发展实际，采取有针对性的政策举措，定向发力，重视专业发展，培养一批教师。”本项目研究契合国家政策要求，并具有较强现实需求，探索具有系统性、针对性的教师专业发展模式对于改进目前教师队伍的短板，提升高职院校教师的理论和实践教学能力具有重要意义。