在“课程思玫”背景下，高等职业教育必须抓住全面提高人才培养能力这个核心点，把“课程思改”融入教育的全过程。在专业课的实际教学过程中，应始终围绕专业培养目标展开，通过对课程育人功能的深度挖掘，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，寓价值观引导于知识传投和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，注重培养学生职业情境中敬业精神、工匠精神、责任意识等职业素养，对于着力打造专业课程教育与恩政教育的协同效应，全力实现专业课程与思政课程同向同行的育人格局，将具有有较好的探索和实践意义。