国家经济结构调整和产业转型升级亟需大批工匠人才。高职院校作为培养高素质技术技能人才的主力军，肩负培养大国工匠后备人才之重任，必须大力传承劳模精神、劳动精神、工匠精神，从设计的系统性、开展的整体性和推进的协同性出发，构建新时代技术技能人才职业核心素养培养模式，努力实现培养目标的“高素质”，缓解技术技能人才质量供筹结构性失衡的矛盾，以职业教育的高质量发展推动经济社会的高质量发展。