三二分段的培养目标既不同于一般高职院校,又不同于大学本科的培养目标,该模式的培养目标是既有较强生产岗位操作能力,又有独立解决生产现场实际问题能力的高技能型工程技术人才,如掌握高技术复杂设备使用和维修的技术人员、企业生产现场工程师等(工艺和生产组织管理等)。要达到这个培养目标就要将高职阶段(3年〉的课程在理论基础的训练方面加强，为进入本科阶段的培养作准备;同时本科阶段(2年)的课程就要在高职阶段课程的基础上,进行独立解决问题能力的培养。因此，只有将高职阶段和本科阶段的课程体系无缝有机衔接，才能保证培养目标的顺利完成。