高职院校与应用型本科院校衔接培养人才由两个主体负责实施，构建、优化与之相适应的一体化衔接实践教学体系，设计合理的专业教学进程与计划，制定课程教学标准（大纲），既使课程体系保持科学、完整、系统，又让两个主体能根据双方资源状况分工负责、顺利衔接、协调一致地开展人才培养，避免重复设置课程，让学生的知识、素质、能力梯次递进增长。这是实现人才培养目标，达到人才培养规格的有利保障;有利于发挥双方优势,调动双方参与衔接培养试点改革的积极性;有利于衔接培养工作稳步实施和持续开展。