开启学前教育专业高职本科协同育人试点改革，一方面能完善学前教育专业斋职本科协同育人培养方案，实现两个学习阶段的无缝对接;另一方面，能满足当今社会对学前教育人才的需求以及各层次人才自身发展的需求。因此，本课题研究具有较强的理论意义和实践意义。