本案例针对药品生物技术专业“生化分离技术”误程思政建设中存在的科学精神和工匠精神等思政无素融入不系统、途径单一、思政育人成效难评价等教学问题，提出了组建专业思政有人共同体统筹规划，挖据思政元素，形成“全覆盖、有特色、不重叠”的课程思政内容体系，并与课程教学深度耦合以及建立“可观测、可应用”的课程思政评价体系等解决策略。课程以“明辨增信、求实篇行”为引领，通过明析生物医药行业卡脖子问题引导学生辨识国内行业技术差距，激发学生的社会责任感和使命感，养成勇于探索的科学精神，指导学生规范操作，勤学苦练，牢记安全第一、质量为本，养成实事求是、精益求精的工匠精神。